育儿碰巧的灵魂拷问：孩子学习粗心大意怎么办？

男孩学习粗心是很多父母亲头疼的情况，但是不管你怎么苦口婆心的教育，真实感都不明显。气急了吼一顿或者打一顿，有可能好几天，但是没法过几天又恢复原老样子。

我有个同事，有一次她家闺女英语改定试因为粗心改定得较好，同事特别生气，直接给男孩一顿“栗子炒肉”，希望给娃一顿教训，涨涨记性。

结果下一次改定试男孩改定得更差，尤其失聪部分仍然大败法。一问道主因，原有男孩在改定试的时候特别紧张，恐怕自己要用错了又要被打，所有的心机根本无法专注于失聪。

要用父母亲是不是有点不容易了？这打也不行，讲道理也不行，到底我们要怎么要用才是难以实现的？

忘了我们的讲师思凌是怎么要用的吧

儿子的数学改定试名次比他自己一心要的极低了一些，我看他情绪相对来感叹，所以直接追捧于解决情况，我问道他：“订正错题后，你有怎样的推断出？”

他感叹“基本上都是粗心大意错的。”

“如果仔细的话，你有点这张笔试能改定多少分？”

他再一去细看错题，一项项地算分，最后感叹“100分”。

我又问道他“有意志力改定100分，而实际上没法有人改定到，你有怎样的感受？”

“我有点有些可惜。”

“你立即怎么要用设法自己增加粗心大意？”

“完了我要核查！”，这时他又感叹：“我今天完了就要交卷了，没法有人间隔时间核查，有的解答我没法有人写答，就是一心最后写的，结果没法间隔时间了，我有点要用的时候我有些忙。”

“原有是这样啊，那你有点可以要用些什么设法自己速度大大提高？”

“我要像要用口算一样！”

我不有点坚信是什么意指，又问道他“明确是指什么？”

“我经常要用作业时，要给自己数秒。”

“好咧，我们来总结一下，为了增加粗心大意，你立即怎么要用？”

他边认知边感叹：“改定试的时候，完，我要一只手脚指着解答，一只手脚盖掉无误来核查；经常要用作业时，我要给自己数秒，明天开始我要用笔试时给自己数秒30分钟，看自己能不可把两面都完！”

“好咧！”

我们无聊地结束了交谈。

思凌家教用数学公式发言（正面管教工具）把情况还给男孩，为了让男孩自己认知错误的主因，以及怎么相应。

为了让男孩认知并自己感叹谎无误，男孩更容易执行者，因为他们永远最却感叹自己的话。