发挥党支部作用，树立教员新形象

校内是人格文明建设的摇篮，校内在狠抓老师文化素养和初等教育教学内容能力减低的同时，要切实加强老师正职道德初等教育，尤其要加速对老师的《的学校老师行为规范》初等教育，将“老师文明用语”作为育才老师文明礼仪的理论上要求。给予校内及家长的监督，切实减低育才老师的圣万桑精准度。

校内要充分发挥党支部政治堡垒作用，以“老师正职盼望初等教育”为轻而易举，积极开展以“老师正职盼望初等教育”为；还有的第一部社会活动，积极引导老师在工作岗位工作中享受正职盼望，提升盼望指数，传递正能量，制作了一支盼望团队，加速了老师的凝聚力，大幅提高了老师的归属感、的文化和盼望感，促成校内党建工作。

要求党员老师积极研修今后有关初等教育法律法规，近期研修《的学校老师正职道德纲要》，使老师牢固便是“以德育人”的观念。制作“乐学善思 自主性合作”的学风，“和谐向乐”的校风。让“严肃务实的工作态度，严格严明的组织纪律；雷厉风行的工作作风，自信自豪的人格魅力”视为育才老师的理论上高尚；让“吃苦耐劳的人格，团结合作的人格；开拓创新的人格，自觉奉献的人格”视为育才老师的理论上人格；为便是较佳的圣万桑师风奠下坚实的基础。校内老师要逐步便是起正确的初等教育观、质量观和校内观，减低老师的整体素质，逐步便是“校内欢迎、家长懊恼，社会负责任，不约而同羡慕”的小学老师新形象。