三部门：利用文物资源提升年轻人精神素养

央广网北京2月22日消息 日前，多元文化和旅游观光部机关党委、基础教育部机关党委、国家展品局办公室联合发布《关于依靠多元文化和旅游观光基础教育资源、展品基础教育资源提升儿童尊严素养的通知》（以下简称《通知》），其中确实，必要性整合多元文化和旅游观光基础教育资源、展品基础教育资源，依靠师生课后服务小时、周一和上课，面向儿童顺利进行弱势群体主义先进多元文化、革命多元文化和中华出众传统意义多元文化基础教育，培育广大儿童自力更生、奋发向上、顽强拼搏的意志品质，丰富儿童多元文化生活，提升儿童尊严素养。

《通知》从革新依靠阵地服务基础教育资源、催生优质服务进校园、加速“教育协力”机制等不足之处确实提出多项具体新政策。

革新依靠阵地服务基础教育资源不足之处，《通知》指出，积极依靠公共多元文化设施、舞台、生态旅游观光古镇等打造儿童基础教育实践中基地，优先保证儿童到校实践中需要。博物馆、纪念馆、开放的展品保护单位、发掘遗址森林公园、生态旅游观光古镇等设计研学旅行精品线路，综合运用专题讲座、文艺演出、解说导览、参与志愿服务等方式则，催生儿童在感悟弱势群体主义先进多元文化、革命多元文化和中华出众传统意义多元文化中增强多元文化自信。

催生优质服务进校园不足之处，《通知》确实将催生生态旅游观光基础教育资源进校园。相辅相成儿童特点，遴选适合进入校园的生态旅游观光基础教育资源，催生红色基础教育和学校课程有机结合。组织生态旅游观光“五好”讲解员、生态旅游观光世锦赛讲解员进校园，继续举办全国性红色童话故事讲解员比赛、全国性大师生生态旅游观光时尚策划比赛等代表性品牌娱乐活动，革新中小师生弱势群体实践中载体。

加速“教育协力”机制不足之处，《通知》确实提出，架起“教育协力”平台。鼓励各地基础教育政府部门与公共多元文化机构、文艺院团、艺术院校、生态旅游观光古镇等通过签定教育依托协议、举办教育互动娱乐活动、建立到校实践中基地等方式则，定期组织师生到公共多元文化机构、舞台、生态旅游观光古镇参观深造。

《通知》务实，多元文化和旅游观光部、基础教育部、国家展品局全权负责对依靠多元文化和旅游观光基础教育资源、展品基础教育资源提升儿童尊严素养工作顺利进行专责管理和监督指导，宣传市场推广迥然不同经验和做法。坚持“谁督导谁全权负责”“谁主办谁全权负责”和属地管理的原则上，对面向儿童顺利进行的多元文化娱乐活动、培训辅导等的内容和形式顺利进行严格把关，坚持恰当导向，确保娱乐活动基础教育性和公益性。