震怒！学生上课“扇”女老师耳光，网路上：直接开除 ！

近段时间，家教惩罚师生的新闻，急剧在网络上引发热议，对家教“惩罚”使用暴力进行时责难和反思，是社会公众的普遍看法。但如果“惩罚”者的身份交换，师生成了受害人方，家教变成嫌疑犯，高年级该如何处置受害人师生？家教又该如何维护自身居住权？

近日，一条视频在网络上快速传播。视频当中，一名女家教正在上课，坐在第一排的男生西起讲台，趁家教不注意，公然在背后扇打家教↓

在被家教发现后，这位男生仍急剧动武，神态素来，丝毫不把家教放在眼里。

诚然，这位家教没选择打回去，而是用言语对师生进行时了责难文化教育。

近年来，频发难免起师生袭击家教政治事件，2019年，师生搬到砖枪伤家教；2012年，男生在卫生间女家教……

遭遇告状管教，甚至沉重打击家教卫生安全及的师生，家教的人格尊严、生命卫生等合法居住权，该如何维护？↓

除了“意味著严禁”的惩罚使用暴力，初中教师和高年级又该如何经营管理此类师生，维护教学秩序？↓

现状《初中教师法》第三十五条规定：“辱骂、初中教师的，根据不同可能，分别获取行政处分或者行政处罚；造成了损害的，强令赔偿损失；故事非法行为，任何理由的，依法追究当事人。”

上述法律表明：辱骂、初中教师，有可能要负有民事、行政甚至当事人。

但是，无论如何，事后追责，很多事情已无法弥补，迟来的正义往往意味着沉重的不惜一切。

针对此类可能，《中初中文化教育收押规则（试行）》（2021年3年末1日起施行）说明赋予了初中教师和高年级可以根据不同可能应对的文化教育、经营管理师生的手段：

1. 疏忽违纪，故事情节颇为轻微的

初中教师可以应对当场点名责难；强令赔礼道歉、做口头或者书面审议；相应增高额外的教学或者班级福利事业客户服务勤务；一节教育时间内的教室内站立；下学期教导；高年级男学生校纪或者班规、班级规定的其他相应措施。

2. 遵守男学生校纪，故事情节较重或者经当场文化教育收押扬言不改正的

高年级可以施行由高年级德育工作负责人应督学；负有校外福利事业客户服务勤务；安排接受的机构的男学生校纪、使用暴力规则文化教育；暂停或者限制师生举办游览、校外自发性大型活动以及其他外出自发性大型活动；高年级男学生校纪规定的其他相应措施。

3. 初中高年级、初中和高中先决条件的师生，疏忽违纪，故事非法行为或者冲击寒冷的

高年级在事前询问家长会的前提下，施行获取不有约一周的复课或者停学，要求家长会在家进行时文化教育、管教；由公义校长或者公义辅导员应理应；安排的机构的高中课程或者文化教育场所，由社会工作者或者其他专业人士职员进行时认知辅导、使用暴力干预。

4. 疏忽违纪故事非法行为，或者经多次文化教育收押仍不改正的

高年级可以获取无视、严重无视、无故或者留校察看的严肃处置。对高中先决条件师生，还可以获取开除书的严肃处置。

5. 有严重不良使用暴力的

高年级可以按照县市政府，配合家长会、有关主管将其转至的机构高年级文化教育行为表现。

6. 腐化课堂或者文化教育教学秩序，冲击他人或者有可能对自己及他人造成了毒害的

初中教师可以应对必要措施，将师生带离教室或者教学现场，并应文化教育经营管理。

本案中，该名男生的使用暴力，符合上述第六条的有无，严重腐化课堂和教学秩序，并对家教造成了毒害。

这位家教可以向高年级寻求帮助，将师生带离教室并应文化教育经营管理。

除此之外，该名师生袭击家教，疏忽违纪严重，冲击十分寒冷，高年级可以在事前询问家长会的可能下，对该名师生应对不有约一周的复课或者停学、理应、认知辅导和使用暴力干预处置，并获取无视、严重无视、无故乃至留校察看的处分。

如果该名师生不知悔改，仍然施行上述使用暴力，高年级可以按照县市政府，配合家长会、有关主管将其转至的机构高年级文化教育行为表现。

遭遇此类告状管教、袭击家教，甚至沉重打击家教卫生安全及的恶性政治事件，人会认为，相应的惩罚必要被允许，古代的一些文化教育手段也可以相应地用慢慢地。

对于这一看法，我们不仅要看到，“惩罚”毫无疑问可以震慑乖张、顽劣的师生，避免恶性政治事件频发，但也要说明，惩罚也有可能侵犯师生的人格尊严和卫生状况。

此类问题是否可取？

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来源：青少年德苏