进入社会再学习有哪些途径？

发布时间：2023年12月26日 09:40

进入社会再学习有哪些途径？

我们可以把学习的途径分为三条线01 学历提升高考高考分初起专、高起专、高起本、专升本四类，有半脱产（业余）和函授（利用空闲时间学习）两种学习形式。高考拿到的学历都是国家认可的，学信网可查，如果拿到学位，还可以根据情况报考接受高校的硕士和博士研究生报考。自考这种方式是省钱的方式，如果你自学能力强，可以考虑这种方式，每个地区都有自考办，想考哪个学校哪个专业，直接去现场报名即可，然后自己买书，自己学习即可。远程教育也叫网络远程，就是通过网络学习和考试，考试的形式每所学校各不相同，有些是笔试，有些是网络考试，不过一般的学制都是2.5年。远程教育的优点是学习形式方便，是这三种方式种最好毕业的，但缺点是含金量较低。02 专业提升学习也不是只有才学校才能进行，不管你是厨师、理发师、营养师还是程序员，都可以选择在自己擅长的理论进行深入的培训的学习。具体的学习方式有很多，比如说你可以通过各大高校的慕课（MOOC）课程去学习、参加各种培训班来提升增加的实操能力，阅读各种相关书籍、参加机构举办的各种专业活动等等，通过这些学习方法，使自己的专业技能得到提升，这在本质上也是进入社会后再学习的一种方式。03总结“终身学习”已经不再是一句口号，而是社会发展的一种趋势。进入社会后再学习是提升个人价值的必要途径，方法主要分为学历提升和技能提升两方面，不管哪种方式都需要决心和毅力！

: 扯淡并快乐着王动

考研什么是同等学历加试？本科生有同等学历加试吗？

同等学力和同等学历是两个概念，研究生考试中的同等学力加试指的是则是前者。我国大部分院校是认可除全日制本科以外的同等学历的考生的，只是招生人数与条件限制较高。一般普通高校的全日制本科生考研是不需要考虑同等学力加试这一项的，但是其他种类的本科生是需要同等学力加试的。同等学历和同等学力其意思讲的都是学历问题，但是还是有些许的差别的。同等学历的种类有1.非同一学科，同一专业的所颁发的学位书。意思就是跨学科，跨专业报考硕士，博士，就与其相关。2.本科生种类不同：全日制本科、函授本科、自考本科、夜大本科都被认为是同等学历。3.专科上也有：全日制专科、函授专科、自考专科、夜大专科。这些本专科学历国家都是承认的，但是就是限制较多。同等学力相比与同等学历，范围较广（根据研究生招生考试章程，有如下几类）种类有：1.教育应届本科生，自学考试和网络教育届时可毕业本科生2.毕业2年以上高职高专考生。、3.没有学士学位的往届本科、自考本科、普通全日制本科考生。3.函授专科、自考专科、夜大专科等都是毕业两年以上可以报考研究生。总结一点就是研究生招生考试只能两种学历的人能考，本科和专科，只要是国家和教育部承认的本专科证书都能报考研究生，但是除了本科全日制，其他招生专业较少，招生数量也少，限制也多。不如考在职研究生来的快。

: 全民大骚锅

电大专科、本科文凭找工作有用吗？可以考幼儿园教师资格证吗？

可以的呢，幼教是专科及以上学历就可以报考哦

: 冒牌大白兔

现在想自考本科，但是工程类本科考的时间长，远程本科考的时间短但没有自考含金量高，我该选择哪一种？

学历分几个层次，第一是全日制本科，第二句是继续教育，包括了自学考试，远程教育高考，三种方式，再往下的话，就是国家开放大学，所以继续教育三种方式，拿到的学历，实际上是一样的，你做什么都可以用？单位不会看你获取的那个形式，因为你不是继续教育获得的那个学历，他不在乎你获取的那形式，他只在乎你是否有这个东西，就像我们进行招聘的时候，我们会看学生在那个学历那里填的是什么层次的学历？大专本科还是什么？如果说单位对本科学历要求的话，那肯定是对全日制学历，因为他会分一本二本还是985，211哪个学校，如果你不是全日制出来的，他基本不会看电视，通过什么方式获得的。当然，普遍会认为自学考试真正能学到东西，因为他这个就跟高考一样，每本书你必须要去参加那个考试必须考试合格，他才给你发证书，但是这个难度很大，很多人自考考了五年八年都考不下来，为什么以前自考成绩有效期有八年？现在取消了，因为可能给你八年时间，你都考不下来，但是别人可能会通过远程教育高考，获得那个学历之后直接能拿来用，你还在进行考试，这样是得不偿失的，所以说，你不需要在乎这些那个方式的区别，你只要在乎是否稳妥，能毕业拿到证书，所以说，你可以选择远程教育或者高考

: 妖未成精08

统招大专和自考本科哪个含金量高？

自考本科的含金量很高的，国内外都是承认的，相比函授本科，网络教育含金量高很多，主要还是局限于是否全日制。不过现在很多大学自考本科也设置了学士学位，只要是各科成绩达标，也会颁发学位证。考事业单位公务员研究生都是承认的，除非有的城市限制是否全日制本科。现在很多大专生也自考本科，其实很难考的，而且我花的钱也不少。我很多同学考了好几年了还没过，很少人一次就过了，现在那些拿了的都在考研究生。个人认为还是自考本科更有优势。

: 寒江飞雪2008

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

一定会的，基于互联网的共享教育将是未来提升乡村教育的重要途径

: 才华有限

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

这是一个非常好的问题，作为一名科技从业者，同时也是一名教育工作者，我来回答一下。首先，教育资源本身涉及到诸多环节，互联网教育虽然能够让一部分优质的教育资源覆盖到农村地区，但是要想让农村地区的教育出现根本性的变化，仅仅依靠互联网是远远不够的，还需要从体制上、管理上和教育资源分配上做出调整。当然，基于互联网确实也能够为农村教育质量的提升带来一个新的渠道。从互联网教育的特点来看，要想让农村地区通过互联网来获得更多优质的教育资源，应该从以下几个方面入手：第一：为农村地区的学校提供场景支撑。相对于城市来说，农村地区要想享受到互联网教育，首先就要从场景建设入手，这不仅涉及到网络建设，同时还需要大量相关硬件设备的提供，只有这些基础的场景搭建起来了，才能让农村地区享受到互联网教育所带来的好处。教育场景建设本身是一个系统的过程，与城市不同，在农村地区很少会有社会资源能够（愿意）进入到教育领域，孩子接受教育的途径主要依赖于学校，家庭能够提供的教育资源非常有限，这也是比较现实的问题。所以，农村地区的学校就更应该为学生提供更加完善的互联网教育场景。第二：促进农村地区的教师队伍升级。在互联网时代，教师队伍自身的素质对于教育质量的提升同样有非常重要和直接的影响，借助于互联网资源，还应该为农村地区的教师提供一个学习和晋升的渠道，能够借助于互联网这个大的交流平台，让广大农村地区的教师可以与城市的教师进行交流。互联网与教育领域的结合不应该限制在某个点上，而应该多点开花，全面展开，不能仅仅在形式上与互联网接轨，而应该从教育思想上做出转变，让互联网全面促进农村地区的教育质量提升。第三：为农村地区的互联网教育设定针对性的方案。互联网教育本身是一盘棋，互联网也并没有边界上的限制，但是由于农村地区本身在教育领域的投资就比较有限，所以要考虑如何让农村地区的教师和学生更愿意使用互联网，这是非常重要的。从互联网思维的角度来看，首先应该让农村地区的教师和学生形成一种使用互联网的习惯，当习惯养成之后，自然就会发挥出互联网的作用。从培养习惯的角度出发，农村地区要想普及互联网教育，前期可以考虑一些特定的策略。最后，互联网教育本身的迭代速度也比较快，随着云计算、大数据和人工智能等技术逐渐开始落地应用，互联网教育本身的承载能力也在不断增强，很多行业企业也希望能够在教育领域打造出自己的生态，所以也希望这些致力于教育领域的行业企业，能够更多地走进农村地区，来促进农村地区的教育水平提升。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

: ciarvip

疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

因村子所在地位于山底，网络信号不佳，湖北省十堰市竹山县轻土坪村的孩子们结伴爬到山上“找网上课” 。采访对象供图因村子所在地位于山底，网络信号不佳，湖北省十堰市竹山县轻土坪村的孩子们结伴爬到山上“找网上课” 。采访对象供图澎湃新闻（www.thepaper.cn）近日从湖北省十堰市竹山县教育局了解到，就辖区内有农村学生爬至山顶“找信号上网课”一事，当地通信部门了解情况后，目前正着手改善所涉村庄网络环境。受新冠肺炎疫情影响，各地学生大多窝在家里上网课，竹山县轻土坪村的孩子们却面临着“尴尬”：因村子所在地位于山底，网络信号不佳，大家不得不结伴爬到信号稍强的山顶。对此，竹山县教育局相关工作人员表示，3月4日，湖北省通信管理局曾联合湖北省教育厅下发《关于开展新冠肺炎疫情防控期间通信业助教助学行动的通知》，要求各地“针对特殊时期特殊情况”，为学校师生提供网络支持。“这个文件我们已经转发给各个学校要求落实了。”上述工作人员称，“对于没网的家庭，可以申请快速办理，而对于家庭贫困的学生，政府会提供特殊补助”。此外，学校不能强制孩子必须上网课，对于暂时没有条件上课的学生，可将教材或作业打印成纸质版，通过志愿者送至家中。3月5日，轻土坪村支书陈浩（化名）称，目前的解决方案是，在有学生上课的家里增加一台信号放大器，等到5月份后，再架设铁塔、安装设备。为上网课，村里娃结伴爬山找信号轻土坪村位于湖北省十堰市竹山县蚊峰乡，原本位于半山腰，后来村民搬到了交通更为方便的山底。“住进新房”对村民来说无疑是好事，但村里基础设施尚不够完善，尤其是没有光纤网络，这给生活带来了不少困扰。“我们是2016年住进来的，到现在三年多了，别说4G网络，连2G网都没有覆盖，网页都打不开。”村民陈先生告诉澎湃新闻，村子所在地方受地形影响很大，“阻挡比较严重，附近5公里信号都没有覆盖到”。根据县教育局统一安排，2月中旬，村里孩子开始上网课，这时，“网络信号”成了一个问题。据陈先生讲，一到上课的时间，孩子们便“满山找信号”。“目前只有山顶有信号供孩子上网课，而且还不是很稳定。”陈先生称，早上七点，村里孩子们结伴上山，经过两个多小时后才能到山顶。陈先生向澎湃新闻提供的照片显示，山顶处一块平地上，8名学生围坐在篝火旁，手里各自拿着手机、书本学习。陈先生称，到了中午饭点，家长们会送饭到山顶，直至下午6点左右，孩子们才能下山回家。“高中生走路还比较快，小孩子就会很慢，需要大人陪着一起上山。”陈先生告诉澎湃新闻，遇到下雨天时，尤为不方便，不仅山路比较滑，山顶还是露天的，“得撑着伞学”。据其介绍，之前有村民亲戚家的孩子跟着一起到山顶上网课，因路滑“摔到了腿”。考虑到当地的网络问题，部分孩子被学校允许可不上网课，但有的孩子已经是高三，“正处于关键时期”，不能落下课程。采访期间，陈先生的手机信号一度中断，澎湃新闻不得不反复拨打。“我现在都是在外面不断找信号，我要是在家里就打不通的，根本没办法联系。”陈先生说。教育局：通信部门正采取措施对于轻土坪村民网络环境差的问题，3月5日，竹山县教育局相关工作人员接受澎湃新闻采访时称，当地通信部门了解情况后，已调集本地技术力量，改善该村网络环境。据其介绍，目前该县47948名学生通过网络或电视参学，未参学人数共411人，参学率为99.1%。“未参学学生有的是因为学生身体不好，有的是无网络或无设备。”上述工作人员表示。针对未能参学学生的困难，竹山县教育局争取通信部门支持，为贫困学生提供免费流量服务，为普通学生提供优惠流量包，同时提供带宽升级服务；同时要求各学校要特别关注无法参加在线学习的学生，帮助他们制定疫期学习计划。“我们也要求各学校不能强制孩子必须上网课，学校可以想办法把教材或作业打印成纸质版的，通过志愿者送到学生家中，给他们一些关爱。恢复开学后要对学生耽误的课程做一个评估，采取相应措施为学生补课。”上述工作人员称。比如，该县擂鼓镇中心学校为全镇8名无电话的学生架起“教师-村委会-学生”的沟通桥梁，分周布置复习任务，引导学生自学，并安排志愿者将打印的电子教材和作业送到不能参学的10名学生家中。“喂，能听到吗？我们这边信号不好……”3月5日，轻土坪村支书陈浩接受澎湃新闻采访时信号同样“断断续续”，其挂断电话后用短信回应称，“电信部门将于6日下午来维修（网络设备），目前的解决方案是在有学生上课的家里增加一台信号放大器，等5月份开始架铁塔装设备。”3月6日下午，陈先生反映，电信部门工作人员确已到了村里。着力关怀被网课“漏掉”的农村学生前述竹山县轻土坪村孩子的遭遇并非个例。部分农村地区网络信号较差，这一问题因疫情之下的“网课”显得突出。澎湃新闻注意到，河南省南召县一名网友近日在人民网《领导留言板》留言称，其所在的城郊乡北大庄村龙头组“长期没有网络手机信号”，“20多名学生无法网络上课”。对此，南召县委督查室回复，该地属于山区，通信信号覆盖较弱，县移动公司已向南阳总公司报备审批，临时调配30个信号增强器，待设备通过物流到货后，即可安装使用。2月底，河北省承德市一名村民在该省“阳光理政”平台留言反映，“村里手机就是摆设，三大运营商网络信号都很差，近年来稍微有点信号了，竟然来自内蒙古”。“孩子们没法上网课，老师在网上留了作业，却因没网上交不了，急得哭。”该村民称。类似于农村学生“迁徙找网”的新闻，近来媒体也有报道。据《华商报》3月2日报道，甘肃庆阳不少农村学生家长反映，因所在的村子没有通网且家里信号太差，孩子不得不在户外田地或院落中学习，“坐在冷风中，觉得很心疼”。“疫情重压之下，原本存在的‘数字鸿沟’被猛然放大，使不少贫困家庭的孩子难以跨越。”《半月谈》3月5日曾刊发评论称，看似随手可得的网课，对于贫困孩子来说并不容易：有孩子走很长的路到有信号的山顶上学习，也有一家人省流量让孩子上网课，还有孩子满村跑着蹭网学习，西部某县因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学生就有2000多名……最近新闻中的一些案例，让人看了很难过，暴露出网上教学有盲点待除。对于上述现象，工信部近日印发《关于进一步做好新冠肺炎疫情防控期间宽带网络助教助学工作的通知》，提出加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题，及时做好疫情重点地区、临时教育教学场所等区域的网络保障；鼓励基础电信企业重点面向建档立卡贫困家庭学生推出特惠流量包等精准帮扶举措，减轻困难学生用网资费压力。“各地通信管理局要组织基础电信企业持续加大宽带网络和4G/5G基站建设力度，不断提升学校网络带宽条件，加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题。”工信部在上述通知

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